文／張孜寧

我的孩子在九歲以前，幾乎是沉浸在很單純的感官刺激環境裡，不只是少接觸電子產品，視覺上給予的是生活中常見的自然花草、城市地貌，味覺上給予的是原型食物的口感與味道，觸覺則多以擁抱按摩替代其他玩具刺激，那時的我，幾乎是手作達人，三餐自己做以外，連玩具都用日常元素媒介自製，因為天然反而安全。

近幾年，愈來愈被倡導這種強調保護感官、學習速度緩慢的學齡前教育模式，然而很多家庭只能勉強維持個二、三年就放棄。我最常聽到放棄的理由是：「很難做到！」

確實是。我自己也常常在孩子入睡後，再偷偷使用手機或電腦追劇，也放棄很多自己偏愛的甜食，跟著孩子吃天然食物。考量食物的多元性又要兼顧食品安全，很多加工品都自己做，比如：自己磨花生醬、自己釀醋釀醬油，自己研發替代食譜做烘焙，少吃油炸物等，回想那段時光，覺得自己根本是超人。

其次放棄的理由是：「根本沒效！」很多人想著只要忍耐一、二年，就能一勞永逸地讓孩子擁有穩定情緒、將來入學學習成效又快又好、順利開心成長……卻發現即使犧牲自己既有生活方式，也無法換得「成功育兒」的成就感，甚至，還有家長覺得自己做不到，就花錢送去自學團體，讓專業人士教就好。

放棄的理由百百種，成功的原因只有一個：「願意全盤接受教育核心理念」。特別針對非主流教育，因為不是大家熟悉的教育方式，很難讓家長用吃自助餐的方式執行──只執行自己喜歡或認同的項目，做不到或不認同的部分就略過──就像吃自助餐一樣，挑自己喜歡的吃；很多教育理論都是建立在完整配套方式下運行，是套餐而不是自助餐。

特別是行為訓練、習慣養成，都必須倚靠反覆練習及配合整體環境潛移默化；大家最熟知也接受度最高的「沉浸式語言學習」就是這個邏輯，給予充分的時間練習沉浸，一定能收獲成果，不過一旦抽離環境，其實退步效果也顯而易見。

語言學習如是，培養生活作息如是，體制內外教育皆如是。在講究效率的現代社會，有些要求嚴格的生活模式確實有些強人所難，各位師長當然可以依自己能力及認同感，選擇自己可以執行的方式，然不論採取哪一種教養方式，都必須有始有終且創造一致的生活環境，否則光是單方面要求孩子，或是只挑選自己喜歡的部分執行，看不出教養成果也是必然。