文／慧寧法師

這個學期，我開始了教育實習。

實習的學校是Wat Phraya Suren School（Bunmi Anukun），學校裡大約有一千五百名學生。每天早晨走進校園，都可以聽見孩子們的笑聲：有人在走廊上奔跑，有人在教室裡說話，也有人安靜地坐在自己的位子上。

依規定，每周我至少需要到學校三天，另外一天返回大學上課。到了大三，理論課程漸漸少了，走進學校、面對學生的時間多了起來。

以前，老師在課堂裡教我們什麼是教學法、課堂管理、學習目標和以學生為中心的學習，我們坐在教室裡聽，也努力把這些知識記下來。可是，當我走進學校以後才發現，有些東西不是書本可以教會我的，有些道理，必須親自經歷，才會明白。

我本來就喜歡小朋友，也喜歡教學，所以一直很期待實習。只是沒想到，讓我學到最多的，不一定是站在講台上教課的時候，反而是在我坐下來的時候。比起一直站在老師位子上，我更喜歡坐在教室最後一排，因為坐在那裡，我可以看見一些平常不容易被注意到的孩子。

也是在那裡，我遇見了一個八歲左右的學生，安靜地獨自坐在教室最後一排的角落。

我走到他旁邊，問他：「我可以怎麼稱呼你？」

他沒有回答，只是低著頭，有些害羞。

我又問：「你寫什麼？」

他低著頭，遲疑了好一會兒，才小聲地告訴我：「我不會寫字。」

我看了看他的練習本，幾乎是空的。其他同學已寫了很多，而他的本子上沒有多少字。我對他說：「沒關係，我陪你。」

於是，我坐在他旁邊，一個字、一個字地教他，也握著他的手，陪他一起寫。後來老師告訴我，他是一名需要特殊關照的學生，如果沒有完成作業，也不用勉強。

我沒有多說什麼，只是繼續陪他。

後來我發現，他是左撇子。我便告訴他：「其他同學多用右手寫字，可是你用左手也很好。你寫的字很有力，慢慢寫，你一定可以。」

第二天，我再度走進教室的時候，看見他的練習本上多了很多字。雖然還不是很漂亮，但已經比前一天整齊很多。

我看著那些字，心裡突然有了很深的感觸。

我不知道他是不是突然變聰明了。我想，他並沒有。他的手還是那隻手，他的字也還是那些字。可是，他好像開始相信自己了。

看著他的改變，我才明白，孩子不是沒有能力，也許只是還沒有遇到一個願意相信他的人。如果一個孩子一直聽見「你不會」、「你不行」、「你跟別人不一樣」，時間久了，他可能也會開始相信自己真的不行。可是，一句「沒關係」，一句「我陪你」，或許就能成為一個孩子重新開始的力量。

我想，這就是師父上人所說的：給人信心。

（上）