【本報台北訊】少子化與人口外流讓偏鄉小校加速萎縮，近10年的學生不到50人的小校增加逾3成，115學年度全台又有5所國中小學停辦，小校存廢再次成焦點。專家認為，偏鄉教育不應只在「苦撐」與「廢校」間二選一，政府應重新檢討學校合理規模與資源配置，也為必須留下的小校尋找第三條路。

教育部指出，115學年度有5所學校、1所分班停辦，包括：台南市瑞峰國小、南投縣瑞峰國中、瑞竹國中及大鞍國小、苗栗縣景山國小，以及澎湖縣湖西國中志清分班。

教育部統計，103至114學年度，全國國中小學生從約205萬人降至177萬人，減少約28萬人、減幅近1成4，校園加速「小校化」。

105學年度全台共3366所國中小學，其中，學生不到50人小校430所，占1成28；到114學年度，總校數略減至3343所，50人以下學校卻增至584所，增加154所、增幅3成58，占比也升至1成75，已接近每6所就有1所。國小小校化最普遍，50人以下學校由406所增至524所、約占2成；國中增幅更大，由24所增至60所，增幅1.5倍。

長年投入偏鄉小校策略聯盟的新北市鼻頭國小校長李延昌表示，新北市2019年成立偏鄉教育資源整合中心，目前已有10個校群、52校參與，透過共享特色課程、外部師資與線上共課，補足小校教學資源。「區域行政中心」也可成為解方，將共通行政集中處理，避免小校「坐等退場」。

致誠教育基金會執行長吳明柱指出，偏鄉行政改革應從「減量、培訓、共聘」著手，包括由研考單位從上游盤點公文、評鑑與考核，建立主任、組長專案管理與採購法務培訓，並鬆綁法規推動「行政共聘」。