文／姜妍芳

有一種傷感，叫做特殊兒是畢業生；有一種不捨，是特殊兒家長對老師的深深眷戀。

人生至今歷經多次離別，深切明白傷痛的從來不是離別本身，而是對那裡的人事物懷有的深厚情感。

我的兒子患有自閉症、情緒障礙、智能發展遲緩，不僅失控狀況特別多，功課也是如何教都學不會。這樣的學生，怎能不令每一位老師傷腦筋？

然而，我們遇到的卻是一幅幅最溫暖的風景──資源班老師，臉上總是掛著爽朗的笑容；低年級與高年級的導師（同一位），面對他的無理取鬧從無表現出不耐煩，總是溫柔、堅定而充滿智慧地予以引導；中年級的導師，因兒子自理能力不足，原本建議轉特教班，卻在申請進入最後階段，得知本校若無特教空缺則需轉學時，立刻同意讓他繼續留在原班，即使要花費很多心力去照顧他。

另外，陪伴他六年的特教助理員，在聘用契約到期時，只因想陪伴他直到畢業而選擇續約；幾位課後班老師，每一位也都對他親切且包容；甚至考試成績一貫只有二十幾分的科任課，只要他遇到老師們，必然很熱情地遠遠便打招呼，而老師們也會笑容滿面地回應他，從微小互動中，可知老師們平時對他是溫柔的……

我滿懷感激地謝謝老師們的用心和包容，老師卻反過來跟我說：「他很可愛，自身福氣滿滿，所以大家都對他很好。」面對如此溫暖的老師，叫我們如何捨得畢業，如何忍心離別呢？

然而，不忍離別，終須離別，就如同父母對孩子的長大離家無能為力，所幸在一起時的每分每刻，都是美好的記憶。

這段同行的旅程，在我們一家的生命中，留下了深刻的印記，我們會帶著老師們的祝福與鼓勵，繼續努力前行，同時，也送上最真摯的感謝與祝福，祝老師們在以後的人生中，事事順遂如意。